【POINT】
・西洋教育史は「人物名・キーワード・著作」を必ずセットで覚える
・古代ギリシア、近代教育思想、新教育運動は頻出ゾーン
・消極教育、直観教授、恩物、児童中心主義は確実に整理
・公教育制度の理念と思想家の結びつきが得点差を生む
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【西洋教育史の全体像】
西洋教育史は、現代教育の原理や制度の源流を理解するための重要分野です。
教員採用試験では、人物名と思想、著作名の正確な対応が問われ、暗記の精度がそのまま得点に直結します。
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【古代ギリシアの教育思想】
1．ソクラテス
教育は知識を教え込むものではなく、対話によって真理に気づかせる営みであると考えました。
問答法（産婆術）を用い、「無知の知」を自覚させることを重視しました。
2．プラトン
ソクラテスの弟子。
理想国家の担い手を育成するため、アカデメイアを創設。
哲人政治を理想とし、教育による国家形成を構想しました。
3．アリストテレス
プラトンの弟子でありながら、現実世界を重視。
リュケイオンを設立し、「人間はポリス的動物である」と説きました。
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【近世から近代への教育思想】
1．コメニウス
近代教授学の祖。
「すべての人にすべてのことを」という汎知主義を提唱。
大教授学、世界図絵を著し、感覚を重視した体系的教授法を示しました。
2．ロック
人間の精神は白紙であるとする白紙説を提唱。
教育に関する考察において、経験と環境の重要性を説きました。
3．ルソー
近代教育思想の中心人物。
エミールを著し、自然主義教育を展開。
年齢に先行した教育を避ける消極教育を提唱し、「子どもの発見者」と呼ばれます。
4．カント
ルソーの影響を受け、「人間は教育によってのみ人間になる」と述べました。
教育学講義において教育の倫理的意義を示しました。
5．コンドルセ
フランス革命期に、公教育制度の原理を提示。
機会均等と思想信条の自由を重視しました。
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【近代教育の三大思想家】
1．ルソー
キーワード：消極教育
著作：エミール
2．ペスタロッチ
キーワード：直観教授
著作：隠者の夕暮、ゲルトルート児童教育法
貧民教育に尽力し、「生活が陶冶する」と説きました。
3．フレーベル
キーワード：恩物
著作：人間の教育
世界初の幼稚園を創設し、幼児の自発的活動を重視しました。
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【教育学の体系化と新教育運動】
1．ヘルバルト
教育学を科学として体系化。
明瞭、連合、系統、方法の四段階教授法を提唱しました。
2．デューイ
プラグマティズムに基づき、経験主義教育を展開。
「なすことによって学ぶ」を掲げ、学校と社会を著しました。
3．エレン・ケイ
児童の世紀を著し、徹底した児童中心主義を主張しました。
4．モンテッソーリ
子どもの家を設立。
感覚教具を用いた自己教育を重視する教育法を確立しました。
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【頻出ポイント整理】
1．学園名の区別
アカデメイア：プラトン
リュケイオン：アリストテレス
2．キーワード対応
消極教育：ルソー
直観教授：ペスタロッチ
恩物：フレーベル
児童の世紀：エレン・ケイ
3．公教育制度
体系化：コメニウス
経験主義：ロック
道徳と教育：カント
機会均等：コンドルセ
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【教採試験受験アドバイス】
西洋教育史は、流れで理解しつつも、最終的には人物名とキーワード、著作名を正確に結びつけられるかが勝負です。
曖昧な理解では得点になりません。
「誰が」「何を主張し」「どの著作で示したか」を三点セットで整理し、頻出人物から確実に固めていきましょう。
知識が整理できれば、選択肢問題でも記述問題でも安定して得点できる分野です。
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須合 啓（教採スクール 代表）
＜経歴＞ 公立高校教諭 12年 教採スクール運営 14年
＜合格実績＞ 教員採用試験「65受験地」全員合格実績あり
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「自分で考えて動ける子の育て方」（2022年10月/明日香出版）
「自分から進んで学ぶ賢い子の育て方」（2024年8月/明日香出版）