【POINT】
・西洋教育史は「人物名」「キーワード」「著作名」をセットで暗記すると得点に直結する
・古代ギリシアは三大哲学者と学園名（アカデメイア、リュケイオン）を区別して整理する
・近代教育の三大思想家は最頻出。消極教育、直観教授、恩物と著作を一対一で結びつける
・公教育制度の確立は「誰が何を理念として提唱したか」を短文で言えるようにする
・新教育運動は「児童中心主義」を合言葉に、思想と実践（学校づくり、教具、学習法）まで押さえる
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【テーマ：西洋教育史の主要理論と人物】
1．なぜ西洋教育史が点になるのか
西洋教育史は、用語の説明よりも「人物と業績の対応」が問われやすい分野です。
たとえば「エミール」「恩物」「児童の世紀」のように、著作名が出た瞬間に人物名が浮かぶかどうかで、選択問題のスピードと正確さが変わります。
暗記の型はシンプルです。
人物名 ＝ キーワード ＝ 著作名 ＝ 実践（学校・制度・方法）
この四点セットで覚えると、知識がバラけず、記憶が長持ちします。
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【必修ポイント】
1．古代ギリシアの三大哲学者を区別する
ソクラテス
・キーワード：問答法（産婆術）、無知の知
・ポイント：答えを与えるのではなく、対話で相手に気づかせる
プラトン
・キーワード：哲人政治、イデア論
・学園：アカデメイア
・ポイント：理想の国家と教育を結びつけ、哲学者が導く政治を理想とした
アリストテレス
・キーワード：逍遥学派、中庸、ポリス的動物
・学園：リュケイオン
・ポイント：現実世界を重視し、観察と体系化により学問を発展させた
2．近代教育の三大思想家を「キーワードと著作」で固定する
ルソー
・キーワード：消極教育、自然主義、子どもの発見
・著作：エミール
・要点：年齢に先んじた教育をしない。子どもの発達に合わせる
ペスタロッチ
・キーワード：直観教授、貧民教育
・著作：隠者の夕暮（あわせて、ゲルトルート児童教育法）
・要点：具体物と体験を基礎に、直観を通して学ばせる
フレーベル
・キーワード：幼稚園、恩物（教育遊具）、自己活動
・著作：人間の教育
・要点：遊びと自発性を教育の中心に置いた
3．公教育制度の確立と理念を整理する
コメニウス
・キーワード：汎知主義（すべての人にすべての事柄を）
・著作：大教授学、世界図絵
・要点：体系的な教授学を確立し、万人への教育を構想した
ロック
・キーワード：白紙説（タブラ・ラサ）、紳士教育
・著作：教育に関する考察
・要点：経験が人格を形づくる。しつけと生活習慣を重視した
カント
・キーワード：人間形成、道徳性
・著作：教育学講義
・要点：人間は教育によってのみ人間になる。教育の使命を強く位置づけた
コンドルセ
・キーワード：公教育、機会均等、国家の責務
・要点：国民に対する公教育の必要性を説き、近代公教育論の基礎を築いた
4．新教育運動の主要人物を「思想と実践」で説明できるようにする
デューイ
・キーワード：プラグマティズム、経験主義、なすことによって学ぶ
・著作：学校と社会
・要点：生活と結びつく学びを重視し、問題解決学習の基盤をつくった
エレン・ケイ
・キーワード：児童中心主義
・著作：児童の世紀
・要点：子どもの権利と子ども観を社会に問い、児童中心の流れを強めた
モンテッソーリ
・キーワード：自己教育、感覚教具
・実践：子どもの家
・要点：環境と教具を整え、子どもの内的な発達に基づく学びを支えた
（関連）キルパトリック
・キーワード：プロジェクト・メソッド
・要点：デューイの考えを具体化し、自発的な課題解決学習を方法として提示した
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【要点整理】
1．時代の流れを一本にする
古代ギリシア
ソクラテス（問答法）→ プラトン（アカデメイア）→ アリストテレス（リュケイオン）
近世
コメニウス（汎知主義）→ ロック（白紙説）
近代
ルソー（エミール、消極教育）
ペスタロッチ（隠者の夕暮、直観教授）
フレーベル（人間の教育、恩物、幼稚園）
ヘルバルト（四段階教授法）
19世紀末以降
新教育運動（児童中心主義）
エレン・ケイ（児童の世紀）
デューイ（学校と社会、learning by doing）
モンテッソーリ（子どもの家、感覚教具）
キルパトリック（プロジェクト・メソッド）
2．一問一答で落とし穴を消す
・アカデメイアは誰か → プラトン
・リュケイオンは誰か → アリストテレス
・消極教育とエミール → ルソー
・直観教授と隠者の夕暮 → ペスタロッチ
・恩物と人間の教育 → フレーベル
・汎知主義と大教授学 → コメニウス
・白紙説と教育に関する考察 → ロック
・児童の世紀 → エレン・ケイ
・なすことによって学ぶ、学校と社会 → デューイ
・子どもの家 → モンテッソーリ
3．頻出ワードを見た瞬間に人物が出る状態へ
エミール → ルソー
恩物 → フレーベル
直観教授 → ペスタロッチ
汎知主義 → コメニウス
白紙説 → ロック
児童の世紀 → エレン・ケイ
learning by doing → デューイ
子どもの家 → モンテッソーリ
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【教採試験受験アドバイス】
1．暗記は「セット化」で一気に固める
人物名だけ、著作名だけで覚えると混乱します。
人物名 ＝ キーワード ＝ 著作名 ＝ 実践の四点セットでカード化し、毎日短時間で回すのが最短です。
2．学園名と著作名は「即答」できるまで反復する
西洋教育史は、出題者が混同を狙ってきます。
アカデメイア、リュケイオン、エミール、隠者の夕暮、人間の教育、児童の世紀は、見た瞬間に答えが出るレベルまで仕上げてください。
3．最後は過去問で「問われ方」に合わせる
同じ知識でも、選択肢の切り口は毎回違います。
過去問で、人物なのか、キーワードなのか、著作なのか、実践なのか、どこから聞かれても一発でつながる状態にして本番へ向かいましょう。
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須合 啓（教採スクール 代表）
＜経歴＞ 公立高校教諭 12年 教採スクール運営 14年
＜合格実績＞ 教員採用試験「65受験地」全員合格実績あり
＜書籍＞
「自分で考えて動ける子の育て方」（2022年10月/明日香出版）
「自分から進んで学ぶ賢い子の育て方」（2024年8月/明日香出版）