個人面接質問＿過去問
（１）教員になったら特に何に力を入れていきたいですか。
（２）新しい学習指導要領で身に付けようとしている力は何ですか。
（３）子どもたちの学習意欲の向上のために、授業以外でどのように取り組みますか。
（４）いじめの定義を言って下さい。
（５）学級に虐待を受けている可能性のある子どもがいたらどうしますか。
（６）教材研究とは、どのようなことをするのですか。
（７）教育実習であなたが特に気をつけたことは何ですか。
（８）豊かな心とよく言われますが、具体的に子どもたちにどのような心を育てたいですか。
回答のヒント
（２）「知識・技能」「思考力・判断力・表現力等」「学びに向かう力、人間性等」の資質・能力の三つの柱のもと、どのように社会・世界と関わりより良い人生を送るか。何を理解しているか、何ができるか。理解していること、できることをどう使うかの育成。
（３）朝学習（読書・ドリル）、自主学習ノート（自らの学習を記述して担任に提出）、家庭学習（学習習慣の確立を図る）
（４）当該児童生徒が一定の人間関係のある者から、心理的、物理的な攻撃を受けたことにより、精神的な苦痛を感じているもの。なお、起こった場所は学校の内外を問わない。
（５）子どもに話を聞く。同僚上司に報告する。学年主任・生徒指導主任・管理職とともに家庭訪問して事情を聞く。懸念事項があれば、児童相談所等に報告する。
（６）児童生徒の実態を把握し、児童生徒の視点に立った教材研究をする。教材の価値を明らかにする。主体的に取り組めるよう導入を工夫する。基礎基本の内容を明らかにする。発問や予想される反応と手立て、板書計画を準備する。
（８）正しいと判断したら勇気を持って行おうとする心。過ちは素直に認め、正直で明るい心で元気よく生活しようとする心。誰に対しても真心を持って接しようとする心。相手のことを思いやる心。自然の素晴らしさや不思議さに感動する心。自然や植物を大切にする心。我が国や郷土の伝統と文化を大切にし愛する心。など
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