よい発問には、どのような条件がありますか？

受験生からの質問

発問の良し悪しを判断する基準が分かりません。よい発問には、どのような条件があるのでしょうか。

元校長先生からの回答

よい発問は、難しい言葉を使った問いではありません。児童生徒が意味を理解でき、授業の目標へ向かって考えを進められる問いです。

一つ目は、何を聞かれているかが明確であることです。二つ目は、既習内容や経験を使って考えられることです。三つ目は、単なる当てものではなく、理由や根拠を語れることです。さらに、複数の考えが生まれ、比較や交流へつながる問いであれば、学びを深めやすくなります。

発問は、教師が予想した答えを言わせるためのものではありません。児童生徒の考えを知り、次の指導を決める役割もあります。模擬授業では、発問文だけでなく、その問いによって何を考えさせたいかを説明できるようにしましょう。

 

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元校長先生が教員採用試験まで伴走する「教採スクール」では 受講生の学習歴や特長などパーソナルまで理解して『学習管理型個別指導』の形態を取っており、元校長先生を受講生担当の学習コーチとして個々に配置しています。

また日々学習をサポートする学習コンサルタントが別で配置され受講生の【教員採用試験】学習進捗管理とWEBコンテンツの視聴や利用管理を行なっております。この受講生支援の手厚さが合格に導くメソッドです。