個人面接質問＿過去問より

□同僚とのコミュニケーションを取るためにどうするか。
□職場で意見が違ったらどうするか。
□分かりやすい授業を行う上での工夫。
□学校でのスキマ時間をどう使うか。
□各学年の授業時数。
□研修について書かれている法律名。
□教育公務員特例法に書かれている研修の内容。
□教員と他の公務員の研修の違いは。

教採スクール本科生の回答

空き時間や放課後の時間などで積極的に生徒の情報交換をしたり、また、職員同士の風通しの良い関係を築くために、困った際には、相談したり、相談を受けたりして、積極的にかかわっていきます。

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相手の意見をまず聴き、その意見を尊重しながらも自分の意見を伝えます。その後、生徒のための最善の方法は何かを考え、お互いの良さを合わせてより良い方法をつくっていきます。

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導入を大切にし、身近なテーマから好奇心を刺激する発問を工夫していき、教師側に注意を引きます。そこでねらいを明確にし、学び合い活動を通して、生徒の考えを深めながら自ら新たな発見や考えを導く体験をさせます。ICT機器も活用し、保健体育の授業では、体育実技の際に動作を撮影し、改善する一助にします。

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生徒とのコミュニケーションをとるために、教室や体育館に行きます。

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１０５です。（中学校）

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教育基本法第９条第１項および教育公務員特例法第21条第１項と教育公務員特例法第22条

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初任者研修・10年経験者研修・指導改善研修です。

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□昭和33年の学校教育法施行規則を改正し学習指導要領が告示とともに法的拘束力を有するとして今日に至っています。
□学校教育法に教育課程については文部科学大臣が定めるとある。
□学校教育法施行規則第25条”

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